第一篇 教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通用版 1100字

實(shí)習(xí)時(shí)間：35天（2023.03.01-2023.04.02）

指導(dǎo)教師：楊云川

指導(dǎo)班主任：李彩煥

實(shí)習(xí)生：范玉明

實(shí)習(xí)班級(jí)：三（1）班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級(jí)）、實(shí)習(xí)班主任找范文

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性

認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高

實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)

，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)

美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而

且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老

師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的

情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，

繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)

場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小

學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有

目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備

課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

第二篇 小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)參考 1350字

關(guān)于小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文參考

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二（3）班，認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的'課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂(lè)”的主題班會(huì)；

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào)；

在一（4）班兼職班主任兩個(gè)星期；一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。

實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了一（4）班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。

第三篇 中學(xué)教育實(shí)習(xí)心得總結(jié) 1200字

中學(xué)教育實(shí)習(xí)心得總結(jié)

在常德七中我們有幸體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺(jué)，盡管時(shí)間只有一個(gè)月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，但是我們找到了一個(gè)提升的方向。

我和其他三個(gè)同學(xué)被分到教高三專(zhuān)業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實(shí)習(xí)隊(duì)可是最大的的。我們毅然承攬下來(lái)。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實(shí)習(xí)工作完成得相當(dāng)出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)是我們從學(xué)生到老師的一個(gè)轉(zhuǎn)折。

剛來(lái)學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見(jiàn)了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的`各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個(gè)老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫(xiě)生課。其他同學(xué)都在見(jiàn)習(xí)，我們已步入課堂開(kāi)始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個(gè)環(huán)節(jié)上出半點(diǎn)差錯(cuò)。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來(lái)，趕上他們上學(xué)之間檢察他們?cè)缱x，在課間操的眼保健操時(shí)間都得提前趕天，讀報(bào)課時(shí)間還得組織學(xué)生看報(bào)。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點(diǎn)放學(xué)才回寓所，開(kāi)始幾天，確實(shí)怕自己吃不清，差點(diǎn)沒(méi)累暈倒，中午吃飯的時(shí)間都不夠，后來(lái)漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時(shí)間，覺(jué)得沒(méi)有那么累，更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專(zhuān)業(yè)了。

在專(zhuān)業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識(shí)給他們，事實(shí)也證明，經(jīng)過(guò)我們?nèi)齻€(gè)多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變，畫(huà)面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評(píng)，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫(huà)面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫(huà)面構(gòu)圖 歡，懂得運(yùn)用透視，明度純度對(duì)比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒(méi)有用心聽(tīng)老師講，沒(méi)有用心理會(huì)，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢(shì)，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說(shuō)實(shí)話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺(jué)做得很不錯(cuò)了。因?yàn)榻?jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，生活感情越來(lái)越深，我們實(shí)習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國(guó)檢那段時(shí)間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項(xiàng)工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個(gè)星期，班上一個(gè)同學(xué)生日，我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個(gè)生日party，而此時(shí)我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我們感到時(shí)間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識(shí)量不豐富，或是有些東西用語(yǔ)言難以表達(dá)自如，或是沒(méi)有能完會(huì)放開(kāi)自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅酶?，各方面更上層樓?/p>

第四篇 學(xué)校的教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考 2700字

翻開(kāi)人生的扉頁(yè)，實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆，它如劃過(guò)夜空的流星，雖然短暫，但那瞬間的美麗卻成為我記憶中的永恒。時(shí)間的腳步輕輕地走到今天，不知不覺(jué)已是實(shí)習(xí)的最后一周。在近40天的時(shí)間里，我緊張過(guò)，努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，難過(guò)過(guò)，自信過(guò)，懷疑過(guò)，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷，這些人生中的諸多第一次，讓我進(jìn)步、成長(zhǎng)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷回味、探索。每每想到第一次站在講臺(tái)，第一次面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)教，第一次在早上進(jìn)校時(shí)會(huì)有學(xué)生叫“老師早上好”，第一次聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“邱老師，我們會(huì)想你的”，這感覺(jué)真不錯(cuò)……

一句古老的諺語(yǔ)：你只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。這次的實(shí)習(xí)讓我明白：要做好一名老師不容易。學(xué)高為師，以前覺(jué)得它很普通，現(xiàn)在則是有種仰視的感覺(jué)。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。

實(shí)習(xí)的第一天，我懷著忐忑的心情見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師——賀老師。直覺(jué)告訴我這是位雷厲風(fēng)行的老師，不出所料，賀老師走路快，吃飯快，連講話都不重復(fù)第二句，怎一個(gè)“快”字了得。就這樣，在賀老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活，這要是針對(duì)教學(xué)工作和班主任工作這兩方面。

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)賀老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我很欣賞老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，全英文的教學(xué)，形象生動(dòng)地講解，豐富的臉部表情及肢體語(yǔ)言，能夠充分地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使每位同學(xué)參與其中。這完全*了我以往對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的印象，它讓我覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而課堂語(yǔ)言則是這種藝術(shù)的表達(dá)方式，如何能夠把這種藝術(shù)完美地呈現(xiàn)在大家面前，關(guān)鍵就在于積累，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)技能、方式。

備課是上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。'凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢'，一份好的教案是成功上好課的基礎(chǔ)。賀老師要求我，在寫(xiě)教案的初期，要寫(xiě)詳案，把自己要在上課所說(shuō)的話寫(xiě)在上面，這樣才能可能地減少口誤，保證上課的流暢性，而整個(gè)教案則分為三個(gè)部分，除了寫(xiě)出教師的活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)，更要寫(xiě)出這樣做的目的，因?yàn)橹挥羞@樣，才能使教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性，明白為什么要這樣做，這樣做能帶來(lái)什么，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！辟R老師特別強(qiáng)調(diào)初一英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不能抹殺他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此在教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該多設(shè)計(jì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。在課堂上，應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

經(jīng)過(guò)了幾周的聽(tīng)課，第四周我正式走上講臺(tái)，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)能用到實(shí)踐中去，把知識(shí)傳播給學(xué)生。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線，而且一節(jié)課上下來(lái)，腳酸，喉嚨干，全身發(fā)熱，看似簡(jiǎn)單，但這其中卻要克服許多困難，但這一切都值得，因?yàn)樗茏屛艺J(rèn)識(shí)到自己的不足。在經(jīng)過(guò)幾次正式的上課后，賀老師給我總結(jié)出我上課時(shí)的一些問(wèn)題：

1、沒(méi)有激情。由于語(yǔ)速太慢，就顯得有些拖，讓人感覺(jué)提不起勁來(lái)。這是我上課的問(wèn)題。

2、重點(diǎn)不夠突出。每節(jié)課都應(yīng)該圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，但我上課時(shí)，總想把其他的知識(shí)點(diǎn)也帶進(jìn)去，結(jié)果反而導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。

3、口誤太多。賀老師很仔細(xì)，我每次上課，他總會(huì)把我口誤的一些句子摘下來(lái)，這就說(shuō)明了備課時(shí)不夠認(rèn)真，沒(méi)有把要說(shuō)的話寫(xiě)在教案里，需要在以后多加注意。

4、注意板書(shū)。我板書(shū)的問(wèn)題在于“亂而無(wú)序”，事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分地考慮，作為一名教師，板書(shū)的設(shè)計(jì)是尤為重要的，需要在備課時(shí)認(rèn)真思考它的設(shè)計(jì)。

5、中文太多。我在上課時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)不懂我講的，就會(huì)自然而然地說(shuō)出中文，但這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生種依賴的心理，是非常不利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，賀老師告訴我，在遇到這樣的情況時(shí)，應(yīng)試著用身體語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，也可以多加以示范。

以上五點(diǎn)是我上課的問(wèn)題，當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)比較，其他的一些問(wèn)題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)，逐步改善。

總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)是門(mén)大學(xué)問(wèn)，如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據(jù)學(xué)情來(lái)備課，以學(xué)生為主，老師為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。“如果一堂課，一半的學(xué)生沒(méi)有參與到課堂的活動(dòng)中去，那么這堂課就是失敗的?！辟R老師對(duì)我的教誨。的確，作為一名老師，需要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，采取不同的激勵(lì)措施，比如說(shuō)班級(jí)分小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。

“一名好的教師不僅僅要在教學(xué)上突出，更應(yīng)懂得如何管理學(xué)生。”在這點(diǎn)上，我很幸運(yùn)，因?yàn)閙r。he不僅是位英語(yǔ)老師，同時(shí)也是位很有方法的班主任。我有時(shí)會(huì)“偷聽(tīng)”賀老師和學(xué)生的談話，希望學(xué)到些什么，而四十多天的“偷聽(tīng)”也讓我有了些感悟。

我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該時(shí)刻用“心”去與學(xué)生進(jìn)行溝通，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)誠(chéng)懇的交談，或者有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的影響，在我的學(xué)生時(shí)代，我也是這樣，老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)父母，老師需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，做到有的放矢，方法得當(dāng)。

鼓勵(lì)≠放從。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)？因此懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰一定要有個(gè)度，不能越過(guò)這個(gè)度。

①尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)就錯(cuò)，全盤(pán)否定。

②懲罰的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。

③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤。我們實(shí)習(xí)生在這方面的問(wèn)題就在于經(jīng)常和學(xué)生打成一片，而往往忽略了紀(jì)律。

有句經(jīng)典的話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。班主任的工作在教學(xué)中絕對(duì)是濃墨重彩的一筆。

教學(xué)工作和班主任工作當(dāng)然是教師的重頭戲，但每位教師還有樣必不可少的任務(wù)則是批改作業(yè)、試卷。我原以為這只是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的、對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，但從賀老師那，我可是長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這個(gè)的目的是要知道學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)，大部分錯(cuò)在哪里，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)也可以從作業(yè)中了解學(xué)生的情況。不僅如此，我還學(xué)到了如何快速地改作業(yè)?！靶行谐鰻钤边@句話確實(shí)精辟，什么都需要在摸索中前進(jìn)，總結(jié)出一套方法。

第五篇 2023年大學(xué)生心理健康教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1650字

大四了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)！我選擇由學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)是有目的的，集中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)自己所遇到的困難和問(wèn)題。

20xx-9-15，我們集中實(shí)習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)老師的車(chē)，從這刻開(kāi)始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應(yīng)該做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心情是興奮、激動(dòng)的，畢竟我是人生中第一次頂崗實(shí)習(xí)，而且天天都要和學(xué)生在一起，在學(xué)生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學(xué)生。因而心情也是很復(fù)雜的，總之今后這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。還記得我的實(shí)習(xí)任務(wù)一共有三個(gè)：班主任工作，心理健康教育課，教育調(diào)查，。因而我剛剛進(jìn)入一中門(mén)口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了。

做好班主任工作，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要人物，在一個(gè)具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生才能有紀(jì)律、有信心、有榮譽(yù)地去配合班干部管理工作;也只有在一個(gè)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶領(lǐng)下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開(kāi)、和諧地進(jìn)行;也只有一個(gè)具有關(guān)愛(ài)學(xué)生如子女的班主任，班級(jí)的集體榮譽(yù)感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個(gè)教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個(gè)老師，在他的帶領(lǐng)下，班干部積極負(fù)起責(zé)任管理班級(jí)的日常學(xué)習(xí)規(guī)律，同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo)，我僅僅問(wèn)問(wèn)班干部的管理工作怎樣就可以，并沒(méi)有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平，而其他的專(zhuān)業(yè)課也上得很精彩。他能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上思考、查閱課本，課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實(shí)朱老師上的不是所謂的物理化學(xué)地理課，而是我們平常都認(rèn)為很悶的歷史課！

做好心理健康教育課，心理老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只有一個(gè)具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍，瀏覽學(xué)生檔案，做好心理健康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實(shí)是有很多的問(wèn)題向他們請(qǐng)教，特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作，因而我一有時(shí)間就馬上過(guò)來(lái)這里向兩位老師請(qǐng)教，畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要就是這個(gè)了。其實(shí)我也很向去分擔(dān)白老師、劉老師的任務(wù)，然而我自己的經(jīng)驗(yàn)不足、專(zhuān)業(yè)技能不夠扎實(shí)，所以就難于開(kāi)口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下，我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課，從兩位老師的點(diǎn)評(píng)中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈活、講解案例不夠深入等。

做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛(ài)學(xué)生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實(shí)就是一群具有本科學(xué)歷的師范類(lèi)生活老師。因?yàn)樗麄兙哂休^高的學(xué)歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理能力強(qiáng)、領(lǐng)悟覺(jué)醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系，他們?cè)谄匠５慕涣髦猩罾蠋熀蛯W(xué)生就是朋友間的關(guān)系，他們很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長(zhǎng)與士兵的關(guān)系，首長(zhǎng)發(fā)一句話之后士兵就會(huì)安靜下來(lái)。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中。還記得學(xué)生向老師請(qǐng)教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學(xué)生向老師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門(mén)的情節(jié)等等。在這過(guò)程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個(gè)觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵(lì)整幢宿舍，如何運(yùn)用他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的生活問(wèn)題。

第六篇 精選教育實(shí)習(xí)總結(jié) 4500字

前記：這是隨感，就是想什么就寫(xiě)什么，我以實(shí)習(xí)小結(jié)的形式，寫(xiě)了這點(diǎn)散亂的文字，寫(xiě)的有點(diǎn)亂，很不嚴(yán)謹(jǐn)，讓朋友們見(jiàn)笑了。文章的主要內(nèi)容，其實(shí)就是有關(guān)實(shí)習(xí)的一些感受，主要分三部分：老師，學(xué)生，還有就是賈老師對(duì)我實(shí)習(xí)工作的具體指導(dǎo)。這篇隨感寫(xiě)于實(shí)習(xí)期間，此時(shí)距離我的實(shí)習(xí)結(jié)束已快有半年的時(shí)間了，偶然間又看到了這篇文章，突然間有點(diǎn)感動(dòng)，有些懷念逝去的那段日子。

實(shí)習(xí)已近兩個(gè)月了，還沒(méi)有認(rèn)真地做過(guò)總結(jié)，今天借機(jī)會(huì)在這里小結(jié)一下，以為即將到來(lái)的招聘做個(gè)準(zhǔn)備。

在同濟(jì)大學(xué)二附中的實(shí)習(xí)讓我感受很多，也學(xué)到了很多，首先說(shuō)一下學(xué)校的老師。在同濟(jì)二附中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，老師們給我的印象都很深刻。辦公室里的每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和教育學(xué)生的方式，這讓我在如何處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的問(wèn)題上學(xué)到很多，比如與學(xué)生談心，找家長(zhǎng)談話等等。實(shí)習(xí)期間，老師們對(duì)我的關(guān)懷和幫助讓我感受到了感動(dòng)和溫暖。比如，每次吃飯的時(shí)候，老師總是溫和的喊一聲，小朋友們，一起去吃飯吧？！然后我們一起去樓下餐廳排隊(duì)吃飯，雖然有時(shí)也會(huì)感到一些緊張，但還是很高興，很激動(dòng)。辦公室里的老師還經(jīng)常買(mǎi)水果請(qǐng)大家吃。班主任老師的工作是很辛苦的，每天都要認(rèn)真檢查學(xué)生的出勤情況，未按時(shí)到校的學(xué)生，班主任都會(huì)給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)原因，這既體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，也體現(xiàn)了一種作為教師的責(zé)任。一切為了學(xué)生，雖然老師們的工作非常辛苦，既要忙著備課、上課，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及各種問(wèn)題等，但是在與老師們相處的這段日子里，我深深的體會(huì)到了作為一名教師的光榮感和使命感。

老師們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)的團(tuán)結(jié)、協(xié)商、合作也給我很深的印象。比如學(xué)校要求組織學(xué)生舉行各個(gè)年級(jí)之間的辯論賽，賈老師征求范景老師的意見(jiàn)后，安排她組織高一學(xué)生的辯論。因?yàn)閰⒓愚q論的學(xué)生都是從各個(gè)班級(jí)中挑選的，各班的班主任都會(huì)推薦各自班級(jí)內(nèi)口才好、能言善辯的學(xué)生參加辯論賽，而這些學(xué)生果然都是行家。范老師認(rèn)真地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行辯論練習(xí)，賈老師都會(huì)給他們創(chuàng)造條件，比如賈老師會(huì)考慮某個(gè)教室有什么設(shè)備，具體的可以給學(xué)生提供哪些有利條件等等，給他們安排一個(gè)比較合適的辯論地點(diǎn)。從這一件事情上，讓我看到了老師們之間的團(tuán)結(jié)合作精神，這才是做好事情的關(guān)鍵。當(dāng)然，在這一點(diǎn)上，還有好多的例子，某個(gè)學(xué)生因?yàn)榉噶耸裁村e(cuò)誤，班主任和賈老師也會(huì)一起對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育，老師們的工作很有成效，學(xué)生的問(wèn)題都會(huì)在不知不覺(jué)中得到合理的解決。

其次，說(shuō)一下學(xué)生給我的印象。學(xué)生們都很有禮貌，學(xué)生去辦公室都會(huì)喊一聲老師好，離開(kāi)的時(shí)候會(huì)對(duì)老師說(shuō)老師再見(jiàn)，每次在走廊里有學(xué)生見(jiàn)到我也會(huì)喊一聲老師好。學(xué)生上課的積極性很高，而且都很熱情。課下時(shí)間，到辦公室問(wèn)問(wèn)題的也特別多。我在上課的時(shí)候，學(xué)生們都能認(rèn)真地聽(tīng)我講課，雖然，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但我感覺(jué)他們對(duì)我都很尊重，偶爾有時(shí)候，學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話，我會(huì)小聲的讓他們保持安靜，學(xué)生也很聽(tīng)話，立刻就不再說(shuō)話，大眼睛聽(tīng)我講課。我也會(huì)給他們?cè)O(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，要學(xué)生們思考回答，他們都會(huì)認(rèn)真的看書(shū)思考，總結(jié)答案。我知道，歷史課不僅注重知識(shí)的講授，更重要的是要給學(xué)生樹(shù)立一種正確的價(jià)值觀。因此，在講課的時(shí)候，我會(huì)有意識(shí)的發(fā)揮歷史科目的優(yōu)勢(shì)，借歷史故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。比如，我在講秦末農(nóng)民起義時(shí)，會(huì)通過(guò)講述秦始皇修長(zhǎng)城，孟姜女的故事來(lái)說(shuō)明秦朝的*。在講辛亥革命時(shí)，通過(guò)講述孫中山本人的革命活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孫中山本人的憂國(guó)憂民意識(shí)和幸福生活的來(lái)之不易等等。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)，我在這里認(rèn)識(shí)了很多的學(xué)生，他們對(duì)我很尊重，很有禮貌，我也很喜歡和他們?cè)谝黄?，只要看到他們熟悉的面孔和純真的微笑，作為他們的老師，我的心里都?huì)感到特別的溫馨和感動(dòng)，我愛(ài)這里的學(xué)生。

在這里，我要講一下，我對(duì)學(xué)生的教育方式問(wèn)題的一些觀點(diǎn)。在我的心里，一直這么認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生之間的智力差別并不是很大，他們都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，“天生我材必有用”。教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要注意“因材施教”，不得不佩服兩千年前的孔子，在那樣的時(shí)代里，竟提出了這么先進(jìn)的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生在性格、行為選擇上可能會(huì)有很大的差異，但是他們?cè)谥橇ι系牟顒e可說(shuō)是很小的，這就要求教師應(yīng)善于觀察學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我一直堅(jiān)定的相信這句話所蘊(yùn)含的深刻含義，只要教師的方法準(zhǔn)確，所有的學(xué)生都會(huì)成為各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的人。作為教師，一定要善于針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，如果選用的方法合適、正確，即使再“差”的學(xué)生也會(huì)給自己一個(gè)正確的定位，實(shí)現(xiàn)成材的目標(biāo)。

但不論怎樣，所有方法的核心就是教師對(duì)學(xué)生一定要有愛(ài)心，只有用愛(ài)的方式去教育學(xué)生，感化學(xué)生，才能讓他們樹(shù)立自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心，敢于正視自己的問(wèn)題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。嚴(yán)厲的體罰學(xué)生雖然是教育學(xué)生的一種方法，但這絕對(duì)不是的教育方法。相反，他有可能會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，加劇學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒，激化師生之間的矛盾，使問(wèn)題變得更加復(fù)雜而無(wú)法解決。對(duì)學(xué)生保持一顆愛(ài)心，才能感化學(xué)生，使他們信服，贏得學(xué)生的尊重和信任，才能取得良好的教學(xué)效果。

教師如何才能樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信呢？我曾就這一問(wèn)題和賈老師交談過(guò)，賈老師告訴我主要有兩條，其中之一，就是教師對(duì)學(xué)生一定要有愛(ài)心，不論是對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，教師都應(yīng)該對(duì)他們公平對(duì)待，去關(guān)愛(ài)他們。也許這正是對(duì)上面我所談?wù)摰慕逃椒▎?wèn)題的一個(gè)有力地肯定。其中的第二個(gè)因素是教師一定要具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有這樣，教師才能有話可說(shuō)，有內(nèi)容可講，使學(xué)生感覺(jué)到和這個(gè)老師學(xué)習(xí)，一定能夠?qū)W到有用的知識(shí)。教師要講一碗水的內(nèi)容，就要有一桶水的儲(chǔ)備，這是對(duì)一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必然要求。對(duì)于一名即將走上工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，除了要不斷的閱覽自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的書(shū)籍之外，還要看一些教育學(xué)、心理學(xué)乃至其他學(xué)科的知識(shí)。因此，我從學(xué)校的圖書(shū)館借來(lái)了一些這類(lèi)有關(guān)的書(shū)籍，在課下閑暇之余翻閱，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，特別的，我還看了幾本有關(guān)教學(xué)技能方面的書(shū)，通過(guò)對(duì)這些書(shū)的閱讀，我學(xué)到了不少的理論知識(shí)。當(dāng)然，僅僅掌握理論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵還是要結(jié)合實(shí)際，把理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

對(duì)此，我很慶幸自己能被安排在這所學(xué)校實(shí)習(xí)，也慶幸能有這么多優(yōu)秀的教師指導(dǎo)我的教育實(shí)習(xí)。在這里，我認(rèn)識(shí)了這么多的老師和學(xué)生。賈老師的悉心指導(dǎo)讓我對(duì)教學(xué)工作不再感到陌生，我從開(kāi)始的望而卻步，到現(xiàn)在的駕輕就熟，這都是我這段時(shí)間實(shí)習(xí)的結(jié)果。以前，一直以為自己只是個(gè)學(xué)生，一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，而在這里的經(jīng)歷，讓我慢慢地從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，從?lái)沒(méi)有這樣深刻的感受到作為一名教師的光榮感和使命感。在這里，我聽(tīng)過(guò)賈老師、王老師、白老師的課，他們都是非常優(yōu)秀的教師，跟他們學(xué)習(xí)，讓我明白了教師所應(yīng)具備的技能、素養(yǎng)以及對(duì)教學(xué)流程的具體操作，賈老師在這些方面的指導(dǎo)更是有非常大的影響。

賈老師幽默的講課風(fēng)格和出色的內(nèi)容設(shè)計(jì)使得在他的課堂上總是充滿了學(xué)生愉悅的笑聲和對(duì)求知的渴望，賈老師于無(wú)聲處的對(duì)學(xué)生思想情感的教育實(shí)在可稱得上是一個(gè)典范。記得賈老師在給學(xué)生講市民文學(xué)的興起時(shí)，賈老師講到，市民文學(xué)不同于宗教哲學(xué)，它是一般小市民創(chuàng)作的通俗讀物，在當(dāng)時(shí)的條件下，對(duì)于打破教會(huì)神權(quán)的控制，抒發(fā)人的情感有重要作用。話鋒一轉(zhuǎn)，賈老師以幽默的語(yǔ)言講到，市民文學(xué)興起于市井當(dāng)中，比如一個(gè)賣(mài)肉的屠夫，可能他在賣(mài)完肉之后，沒(méi)什么可消遣的，就在他的肉鋪攤上讀這些通俗小說(shuō)，就像我們現(xiàn)在的言情小說(shuō)之類(lèi)的東西，當(dāng)然，我們不是不可以看，但是你要是光看這類(lèi)的書(shū)，你就把自己定位在殺豬賣(mài)肉的位置上，你也就不會(huì)有什么大出息了。賈老師講得幽默風(fēng)趣，學(xué)生笑過(guò)之后，也能深刻的領(lǐng)會(huì)到該如何去做，這巧妙的教育方法比直截了當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生該做什么，不該做什么，效果明顯要好很多。

關(guān)于教案的具體設(shè)計(jì)，賈老師也給做了具體的指導(dǎo)，比如如何整合利用教材，如何設(shè)計(jì)教學(xué)的重難點(diǎn)以及該采用什么樣的教學(xué)方法等等，賈老師都給我提出了指導(dǎo)建議，這使我在自己的教學(xué)實(shí)踐中掌握了很多的技巧，少走了不少的彎路。當(dāng)然，賈老師并不是每次在我設(shè)計(jì)教案之前給我提建議，而是讓我先按照自己的理解去設(shè)計(jì)。賈老師說(shuō)，如果提前告訴我設(shè)計(jì)的思路，就會(huì)限制我的思維，那樣對(duì)我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新都不利。等到我設(shè)計(jì)好自己的教案之后，賈老師會(huì)給我講解本課乃至本單元的線索或者重點(diǎn)，讓我在此基礎(chǔ)上，對(duì)教案做出合理的修改。賈老師的指導(dǎo)，實(shí)在是讓人耳目一新，茅塞頓開(kāi)，對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。

賈老師在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我會(huì)湊上前去，然后就具體內(nèi)容提一些自己的認(rèn)識(shí)，賈老師總是耐心的和我交談，從他的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我深刻的體會(huì)到課堂要以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一新課改的理念。賈老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，說(shuō)的最多的一句話就是學(xué)生盡量多說(shuō)，教師要以學(xué)生為中心，要讓學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)知識(shí)。賈老師目前正在做《法國(guó)*》的教學(xué)設(shè)計(jì)，他那嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度讓我深為敬佩。他的教案《秦末農(nóng)民起義》，到目前為止，我最少看了七八遍，每次看完，都驚嘆這絕妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。

賈老師告訴我，講每一節(jié)課都要注意抓住一條主要的線索或核心，圍繞著一節(jié)課一個(gè)靈魂，一節(jié)課一個(gè)核心來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。賈老師這么說(shuō)，也是這樣做的，雖然本科和研究生期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讓我掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是每次聽(tīng)賈老師的課，我都感覺(jué)自己還只是一個(gè)無(wú)知的學(xué)生一般，不知不覺(jué)就會(huì)融入到他的課堂當(dāng)中，乃至忘了自己竟是一名實(shí)習(xí)老師的身份。賈老師的這個(gè)教誨也是讓我如癡如醉，我在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，也總是試圖找出這節(jié)課的核心或線索，但是限于經(jīng)驗(yàn)的不足和對(duì)教材理解的不透徹，雖然我能條理清晰的給學(xué)生講清楚教材中的內(nèi)容，但還是無(wú)法準(zhǔn)確的把握這個(gè)核心。我曾向賈老師訴苦，賈老師勉勵(lì)我說(shuō)，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)不久的老師來(lái)說(shuō)，能做到這一點(diǎn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，以后多加實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)多了，就一定能做到。賈老師的肯定讓我自信很多，我相信自己在不久的將來(lái)，一定會(huì)比現(xiàn)在做的更好。

賈老師說(shuō)，每個(gè)老師都有自己的講課風(fēng)格，多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課對(duì)于豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)很有幫助，因此，只要有機(jī)會(huì)，賈老師都會(huì)安排我和他一起去其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)吸取和借鑒這些老師們的經(jīng)驗(yàn)，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)生了一些變化，特別是在課件的制作上，我學(xué)到了一些技巧和方法，總之，賈老師總是盡可能多的給我創(chuàng)造實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，在這里我學(xué)到了很多。

還有一點(diǎn)，賈老師對(duì)我的幫助很大，那就是我的畢業(yè)論文的選題，在賈老師的啟發(fā)下，我設(shè)計(jì)的論文題目是《中學(xué)歷史教科書(shū)中的選材研究——以華東師大版高中歷史教材為例》主要目的是對(duì)目前高中學(xué)生使用的這套歷史教材進(jìn)行研究，研究教材選材的特點(diǎn)，總結(jié)教材的內(nèi)容，以期對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐有一個(gè)很好的幫助，關(guān)于這套教材的編寫(xiě)原則，題材，體例和內(nèi)容選擇上的特點(diǎn)，教材的編寫(xiě)者都給我們做過(guò)專(zhuān)業(yè)的講解，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我相信，自己一定可以順利完成自己論文寫(xiě)作。

實(shí)習(xí)的這些日子里，有太多太多難忘的記憶，絕不止于這些，幸好，實(shí)習(xí)還在進(jìn)行當(dāng)中，我還有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)享受這樣美好的時(shí)光，我會(huì)懂得去珍惜。

第七篇 2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)：中學(xué)教育實(shí)習(xí) 1500字

學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)

學(xué)號(hào)：***60

專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用心理系

姓名：***

一、實(shí)習(xí)目的：

了解當(dāng)前小學(xué)生的意志發(fā)展特點(diǎn)，觀察他們的行為模式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

xx-**-15下午14:00—xx-**-15下午16:30

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

***大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。

主要步驟：

1、進(jìn)入教師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來(lái)所要進(jìn)行的活動(dòng)。

2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)則及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。

3、之后就開(kāi)始正式進(jìn)入游戲。

4、游戲結(jié)束之后，就將游戲過(guò)的成語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)屝∨笥褌冋嬲私庠~語(yǔ)的意思。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)：

在我們教學(xué)理論層次分三部分：理論層面的教學(xué)理念 ，操作層面的教學(xué)理念 ，學(xué)科教學(xué)理念 。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、具體學(xué)科的復(fù)雜性，達(dá)到對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在具體的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論具體化、實(shí)踐化。前面所說(shuō)的那位教師為了能夠把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣具體實(shí)施自己的教學(xué)行為。 學(xué)科教學(xué)理念既包含了教師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了教師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響教師的教學(xué)行為。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。

六、實(shí)習(xí)感想：

我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線計(jì)劃性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不可避免的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒(méi)有辦法在教學(xué)上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。

學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)科教師間互不相讓或互不往來(lái)的現(xiàn)象就是由于教師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無(wú)疑問(wèn)，每一個(gè)教師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺(jué)或不自覺(jué)地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于過(guò)分地或者片面地夸大學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹(shù)立學(xué)生的全面發(fā)展不是單純某一門(mén)學(xué)科的教學(xué)就能達(dá)到的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和完美人格。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)教師這個(gè)角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！

第八篇 教育管理實(shí)習(xí)總結(jié) 2750字

教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

我在平山回舍中學(xué)進(jìn)行了教育管理實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的崗位是教導(dǎo)處。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感教導(dǎo)處管理工作的重要，另一方面管理工作又是一門(mén)藝術(shù)，僅有管理理論知識(shí)在實(shí)際工作當(dāng)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論實(shí)踐相結(jié)合才能較好的做好管理工作，所以在實(shí)習(xí)中我向教導(dǎo)主任虛心學(xué)習(xí)，并合理運(yùn)用教育管理知識(shí)，為以后的工作積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

管理工作首先是要認(rèn)清管理的對(duì)象，對(duì)管理對(duì)象要有一個(gè)初步的了解，否則你的管理就是盲目的，管理就會(huì)不到位。只有做到有的放矢，教育管理才會(huì)讓人信服。

在教導(dǎo)處實(shí)習(xí)工作中，我主要做了以下工作。

一、了解教導(dǎo)處主要工作流程

教導(dǎo)處是執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)管理工作的樞紐，教導(dǎo)處是校長(zhǎng)管理教學(xué)工作的參謀機(jī)構(gòu)，教導(dǎo)處要為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。要想把教導(dǎo)處工作干好首先要對(duì)教導(dǎo)處工作流程理清。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)教導(dǎo)處的工作任務(wù)，常規(guī)工作有了全面的認(rèn)識(shí)。

教導(dǎo)處的主要任務(wù)有下面幾項(xiàng)：

1、協(xié)助校長(zhǎng)貫徹執(zhí)行教育方針，按教育規(guī)律辦學(xué)，全面完成教育的任務(wù)；協(xié)助校長(zhǎng)制訂和組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)常進(jìn)行檢查，定期進(jìn)行總結(jié)。

2、組織管理管理范文網(wǎng)學(xué)生思想政治教育工作。

3、組織、管理教學(xué)工作。

4、管理學(xué)生的體育衛(wèi)生保健工作。

5、組織安排學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育、公益勞動(dòng)和課外文體、科技活動(dòng)。

6、組織教師的文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修，開(kāi)展教學(xué)研究工作。

7、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)工作。

8、協(xié)助校長(zhǎng)搞好實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的建設(shè)，檢查、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室，做好圖書(shū)、儀器、設(shè)備的添置建議、管理工作。

教導(dǎo)處常規(guī)工作主要內(nèi)容有編班、編排課表，編排校歷、作息時(shí)間表，編排每周活動(dòng)總表，圖書(shū)儀器管理，教務(wù)統(tǒng)計(jì)，教務(wù)檔案資料的管理、教研工作等。

1、編班

編班應(yīng)遵循的要求：編班前要充分了解學(xué)生的情況，以作為編班的依據(jù)，平行班人數(shù)大致要相當(dāng)，平行班男女生比例大體相等，學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差均衡分配，班級(jí)編定后要保持相對(duì)穩(wěn)定，每班的學(xué)生都要編學(xué)號(hào)，學(xué)生的學(xué)號(hào)也要保持相對(duì)穩(wěn)定。

2、編排課表

課表規(guī)定了教學(xué)科目的安排、運(yùn)行秩序和節(jié)奏。要嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定來(lái)安排科目和每周上課時(shí)數(shù)，安排課表要符合教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生的要求，首先要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。范文寫(xiě)作除作文課外，同一課程一般不應(yīng)兩節(jié)連排。編排課表要考慮到教師的備課，教學(xué)設(shè)備的利用等方面。

3、編排校歷

4、編排作息時(shí)間表

5、編排周活動(dòng)安排表

編排周活動(dòng)安排表校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要共同協(xié)商，編排后要召開(kāi)校務(wù)委員會(huì)

討論通過(guò)。一學(xué)期的周活動(dòng)安排要兼顧各方面的內(nèi)容，不能單一或偏重。

6、學(xué)籍管理

建立學(xué)生學(xué)籍檔案：學(xué)籍登記表或卡、學(xué)生體質(zhì)健康檔案、畢業(yè)生登記表和學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)登記冊(cè)等學(xué)籍檔案。

7、全校學(xué)生花名冊(cè)

每學(xué)年教導(dǎo)處都要建立全校學(xué)生花名冊(cè)。

8、學(xué)生成績(jī)冊(cè)

每學(xué)期各級(jí)各班各科都要有學(xué)生成績(jī)冊(cè)。學(xué)生成績(jī)冊(cè)要有平時(shí)成績(jī)、期中、期末成績(jī)。成績(jī)冊(cè)每學(xué)期期末教導(dǎo)處要收回存檔。成績(jī)冊(cè)每學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周教導(dǎo)處要向任課教師發(fā)放。

9、課程總表和教師任課一覽表

每學(xué)期教導(dǎo)處要有課程總表，校長(zhǎng)室要有教師任課一覽表。

10、組織領(lǐng)導(dǎo)教研工作

學(xué)校的教研工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，教研組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

11、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題教務(wù)、教學(xué)檔案資料的管理

教務(wù)、教學(xué)檔案管理資料有：期末（期中）統(tǒng)考成績(jī)?cè)u(píng)比表、兩跟蹤表、教師基本情況一覽表、各種活動(dòng)資料、教案（作業(yè)）檢查記錄表、教師工作計(jì)劃（總結(jié)）、教師論文、教師業(yè)務(wù)檔案、上級(jí)下達(dá)的文件等。

12、教務(wù)統(tǒng)計(jì)

教務(wù)統(tǒng)計(jì)包括：學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)、各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃完成情況統(tǒng)計(jì)、師生出勤情況統(tǒng)計(jì)、圖書(shū)儀器統(tǒng)計(jì)等。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果一要上報(bào)校

對(duì)教導(dǎo)處工作有了全面認(rèn)識(shí)為我以后的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)很好的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二、聽(tīng)課評(píng)課是教導(dǎo)處的一項(xiàng)很重要的工作，在實(shí)習(xí)期間我隨教導(dǎo)處到各班進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課過(guò)程既是一個(gè)檢查督促的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。一節(jié)課的好壞如何評(píng)價(jià)不是一個(gè)人覺(jué)得怎么樣就怎么樣的，它需要一個(gè)好的評(píng)價(jià)組，需要一個(gè)好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能把課的好壞尤劣分析透分析清。但什么樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)才是好的這需要有一個(gè)度的把握，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)一節(jié)課。

范文top100要評(píng)析一節(jié)課，首先要熟悉和掌握課的一般標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)不同的學(xué)科、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的年級(jí)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生上的課是很難用一把尺子去評(píng)價(jià)、衡量它的好壞的。

比如在聽(tīng)評(píng)初三的一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，有的聽(tīng)課教師覺(jué)得她講的很不錯(cuò)，在內(nèi)容上豐富多才，在形式上體現(xiàn)了多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用，板書(shū)簡(jiǎn)潔實(shí)用，語(yǔ)態(tài)得體自然等等。但有的聽(tīng)課教師卻不那樣認(rèn)為，因?yàn)樗恼n只是注重了外表，內(nèi)涵并不豐富，一節(jié)課下來(lái)知識(shí)點(diǎn)并不多。還有的聽(tīng)課教師認(rèn)為，這節(jié)課沒(méi)收到很好的效果，因?yàn)閷W(xué)生具體學(xué)的怎么樣，教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的有針對(duì)性的檢查等等。

三、在教導(dǎo)處實(shí)習(xí)期間，我還參加了教導(dǎo)處主抓的教師辦公紀(jì)律的檢查 一個(gè)好的辦公環(huán)境是教師教研教學(xué)的保障，所以對(duì)教師辦公紀(jì)律的檢查督促是必要的，這樣才能進(jìn)一步完善凈化教師的辦公環(huán)境。

在檢查期間，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師工作態(tài)度是積極的，熱情是高漲的，但也有一些教師在辦公期間會(huì)辦別的事，這些說(shuō)明我們的教師的敬業(yè)精神是好的，但也有需要完善的地方。

教師的工作是辛苦的，改善教師的辦公條件，給教師提供好的服務(wù)是提高教師工作熱情的一種方法。對(duì)教師關(guān)心體貼更能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。在這些方面學(xué)校做了好多工作，使教師的教育教學(xué)熱情有很大的提高。

四、備課情況檢查也是教導(dǎo)處的工作，在實(shí)習(xí)期間，為了提高工作能力，我還協(xié)助指導(dǎo)教師檢查了學(xué)校部分教師的教案。

檢查的主要目的是了解近段時(shí)間教師在備課方面有什么提高和需要改進(jìn)的地方。

我們重要對(duì)非畢業(yè)班的教師教案進(jìn)行了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)：90%的教師能按照要求認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完成情況良好，還有一部分老師在備課過(guò)程中有創(chuàng)新。只有少數(shù)教師沒(méi)教案。針對(duì)這種情況，教導(dǎo)主任分別跟他們進(jìn)行了談話，了解情況。

五、在實(shí)習(xí)期間，我還主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校校園雜志版面設(shè)計(jì)的工作。

在工作中，我運(yùn)用自己所學(xué)平面設(shè)計(jì)知識(shí)給學(xué)校校園雜志設(shè)計(jì)了合理的版面，贏得了指導(dǎo)教師的好評(píng)。這不僅僅是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我工作上進(jìn)心的激勵(lì)。

教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)絮，在管理過(guò)程中不允許有任何的閃失，否則帶來(lái)的負(fù)面影響會(huì)很大，以至于以后的工作無(wú)法開(kāi)展。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，積累了好多實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，為我以后很好的工作打下了基礎(chǔ)。但僅僅憑借這次實(shí)習(xí)就能把自己鍛煉成一個(gè)合格的教育管理者是不可能的，在以后的工作中還有好多東西需要我認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能使自己的教育管理工作日趨完善。

總之，教育管理是一項(xiàng)講求管理藝術(shù)和管理效率的復(fù)雜工作，只有不斷完善自己的管理方法，豐富管理知識(shí)才能把這項(xiàng)工作做好。

第九篇 教育實(shí)習(xí)總結(jié)模板300字 2800字

教育實(shí)習(xí)總結(jié)模板300字

作為一范生，教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很開(kāi)心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂(lè)，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

在本次的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有三個(gè)：學(xué)科教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導(dǎo)老師是蔡老師，蔡老師人非常好，非常平易近人。在蔡老師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。寶應(yīng)中學(xué)現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別，他們的課堂完全是以學(xué)生為主，每個(gè)班級(jí)上課時(shí)都是以小組為單位，在上新課之前會(huì)有一份導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生自己預(yù)習(xí)用，學(xué)生通過(guò)自己課前的預(yù)習(xí)將導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的版塊寫(xiě)完，然后第二天交上來(lái)由老師批閱，老師再根據(jù)批閱的結(jié)果來(lái)備課。課堂上主要也是學(xué)生的舞臺(tái)，大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題、互相討論、學(xué)生展示，教師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。才開(kāi)始的時(shí)候，由于大學(xué)里沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這樣的課堂模式，還不是很適應(yīng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)與蔡老師的交流、學(xué)習(xí)，知道了這種課堂的精髓；也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)的方法來(lái)適應(yīng)這樣的教學(xué)模式。

我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一（11）和高一（12）這兩個(gè)班級(jí)，通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察，我了解到這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的底子都非常好，在整個(gè)年級(jí)都是比較優(yōu)秀的，特別是12班。由于12班的進(jìn)度跟別的班不一樣，所以我在聽(tīng)課上次時(shí)都不是平行課，每節(jié)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的，在備課時(shí)也是要根據(jù)兩個(gè)班不同的進(jìn)度來(lái)準(zhǔn)備。每次聽(tīng)完課后，都會(huì)與蔡老師進(jìn)行交流分析，了解他對(duì)這堂課的理解和剖析，從中我學(xué)到了很多。在聽(tīng)蔡老師的課的同時(shí)也積極的去聽(tīng)物理組其他老師的課，從中學(xué)會(huì)了很多。

在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率，在批改作業(yè)之前我都會(huì)講他們的作業(yè)自己做一份然后與我們組里其他兩位物理學(xué)科的實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流討論，看這道題目有沒(méi)有其他的解法，這樣在批改作業(yè)時(shí)才不會(huì)出錯(cuò)。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的改卷、評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)始了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特別的緊張，之前做了很多的準(zhǔn)備，認(rèn)真

地寫(xiě)了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了交流，對(duì)我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心，當(dāng)然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因?yàn)樵趯氈行碌哪Ｊ街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了很多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識(shí)，蔡老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。

二、班主任工作

1、準(zhǔn)備工作

我擔(dān)任高一（12）班的實(shí)習(xí)班主任，通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹，我大概的了解了這個(gè)班級(jí)的情況，也知道了每天班級(jí)的日常工作。因?yàn)榕c學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大，所以很快融入到班級(jí)中去，了解每位同學(xué)的情況。

2、班級(jí)日常管理

在班級(jí)管理這方面，我主要是抓紀(jì)律這塊，每天的跑操我都會(huì)與學(xué)生一起參加，晚自習(xí)期間我有時(shí)也會(huì)去值班，管理班級(jí)的紀(jì)律。12班的班級(jí)紀(jì)律是非常好的，所以我的任務(wù)量也小了很多，他們也積極配合了我的工作，讓我非常省心。在學(xué)習(xí)方面，特別的物理這方面，只要有問(wèn)題，我會(huì)幫助解答。月考之后，在班主任的指導(dǎo)下也跟個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了交流。

在班級(jí)班委會(huì)的組建方面，是進(jìn)行的大會(huì)選舉制度，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)課，讓有意向當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)班長(zhǎng)競(jìng)選大會(huì)，最后由班長(zhǎng)、班主任一起確定整個(gè)班委會(huì)的成員，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念。

在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn)，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會(huì)課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的規(guī)章制度。還有在跟學(xué)生交流時(shí)，一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學(xué)生根本沒(méi)法接受，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理，而不是通過(guò)老師的灌輸。

3、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展

在班級(jí)活動(dòng)這方面，第一次是幫班級(jí)策劃了班長(zhǎng)選舉大會(huì)，將大概的流程設(shè)計(jì)好了之后與班級(jí)的負(fù)責(zé)同學(xué)一起交流討論，并進(jìn)行修改，最后由同學(xué)自己主持了這場(chǎng)選舉，也非常的成功。

在10月中旬的時(shí)候，正好學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班級(jí)作為高一年級(jí)a部的代表參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)場(chǎng)儀式。在準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)方式的時(shí)候，我與班主任指導(dǎo)老師蔡老師以及班級(jí)的班委會(huì)一起討論研究確定了最后的進(jìn)場(chǎng)方案。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式當(dāng)天，為同學(xué)們留下了很多精彩的瞬間，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，也提高了我自己的組織能力。在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我在看臺(tái)上陪著同學(xué)們一起觀看賽事，并交流討論了很多問(wèn)題，從中更加了解學(xué)生的心理，也讓他們更加了解我。

最后，我為我們班同學(xué)策劃了一節(jié)關(guān)于理想的班會(huì)課，班會(huì)課的題目是：觸摸夢(mèng)想、揚(yáng)帆起航。通過(guò)這節(jié)班會(huì)課讓同學(xué)們了解到了理想對(duì)于我們?nèi)松闹匾裕餐ㄟ^(guò)他們的發(fā)言知道了他們內(nèi)心關(guān)于夢(mèng)想的定義以及想法。班會(huì)課之后也與蔡老師進(jìn)行了及時(shí)的交流討論，獲得了更多的想法。

三、教育調(diào)查

介于寶應(yīng)中學(xué)獨(dú)特的教育理念以及教學(xué)模式，我們物理小組的三名成員將我們的調(diào)查報(bào)告的題目確定為《新課堂下的物理教學(xué)》，分別對(duì)學(xué)生以及老師進(jìn)行了問(wèn)卷、訪談等多種形式的調(diào)查，最后通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析、整理完成了最終的調(diào)查報(bào)告。

結(jié)語(yǔ)：

不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，我的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了完美的句號(hào)。現(xiàn)在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了，但我的教師生涯還沒(méi)開(kāi)始，下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì)。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì)，更好的為社會(huì)服務(wù)。

同時(shí)在這里，也要感謝所有幫助過(guò)我的人，包括我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我的小組成員，以及我的學(xué)生們。特別是要感謝寶應(yīng)中學(xué)為我們提供了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，真的十分感謝！

第十篇 2023年教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 4850字

2024年 教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

每次打開(kāi)校內(nèi)網(wǎng)，總能看見(jiàn)同學(xué)們近期的實(shí)習(xí)以及支教的情況，看到大家相互鼓勵(lì)，互相打氣，訴說(shuō)著自己的快樂(lè)，交流著自己的教學(xué)心得，真的是非常得開(kāi)心，也發(fā)現(xiàn)這樣的教育實(shí)習(xí)開(kāi)展的真的很有意義也很有價(jià)值。

我想不管我們大家會(huì)怎樣來(lái)度過(guò)自己的教育實(shí)習(xí)，但我總覺(jué)得它在我們的人生中是獨(dú)一無(wú)二的，在此中我們第一次真正的走上了講臺(tái)，并體驗(yàn)到了作為教師的樂(lè)趣和艱辛……

也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇，相識(shí)，相知……也是在此中我們遇到了指導(dǎo)我們教師生涯的指導(dǎo)老師，不管好與不好，他終究會(huì)對(duì)我們的教師生涯產(chǎn)生一定的影響。

我不能說(shuō)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)這次教育實(shí)習(xí)很重要，但是這樣機(jī)會(huì)真的很難得，這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念的。

據(jù)我所知，我差不多是最早去實(shí)習(xí)學(xué)校的了，二月五號(hào)只身來(lái)到了學(xué)校，二月六號(hào)就去了實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)道了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一下實(shí)習(xí)的工作，回去準(zhǔn)備了幾天，于二月十號(hào)正式去了義務(wù)教育部那邊。

先是聽(tīng)了一節(jié)課，于是就給他們上課了，上課的班級(jí)是初一三班，也就是我現(xiàn)在實(shí)習(xí)班主任的那班，雖然說(shuō)他們很調(diào)皮，成績(jī)也不好，但是人都還不錯(cuò)，比較聽(tīng)話，上課回答問(wèn)題也很積極，對(duì)待老師也很有禮貌。

應(yīng)該說(shuō)學(xué)校給了我很大的自由，實(shí)習(xí)他們的班主任是我自己選擇的，而我之所以會(huì)選擇他們是因?yàn)樗麄兪俏姨ど辖處熒闹械牡谝粋€(gè)真正的教學(xué)對(duì)象，那節(jié)課我上的很順利，教學(xué)效果也很好，是他們給當(dāng)老師的勇氣和信心，雖然說(shuō)要讓他們改變和成長(zhǎng)我會(huì)花更多的功夫，雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣，可是我知道他們大多數(shù)是認(rèn)真的，我也知道在自己的不懈努力下他們會(huì)有很大的提高的，加油！

說(shuō)到實(shí)習(xí)的時(shí)候，不得不提的是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、我可愛(ài)的學(xué)生們，我的實(shí)習(xí)伙伴們以及我自己的生活。

先談?wù)勎业膶?shí)習(xí)指導(dǎo)老師吧，她是我們學(xué)校畢業(yè)的，可以說(shuō)是我的師姐吧，不過(guò)年齡還是有點(diǎn)大了，她對(duì)人很好，和周?chē)碌年P(guān)系也很好（沒(méi)有想到她竟然可以上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課）對(duì)我也很好。

除了在教學(xué)方面對(duì)我認(rèn)真的指導(dǎo)（她幾乎每節(jié)課都會(huì)聽(tīng)我的課）外，還在生活關(guān)心我，怕我沒(méi)吃好飯，怕我的嗓子受不了等等。

另外一個(gè)是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她對(duì)我也很不錯(cuò)，經(jīng)常和她聊天的時(shí)候會(huì)聊很久，當(dāng)然了除了學(xué)生外，還有很多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯(cuò)，正在逐步的了解之中，呵呵

我的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài)，雖然說(shuō)他們也有那種很調(diào)皮的，也有經(jīng)常寫(xiě)保證書(shū)的、檢查什么的，但是至少在我眼中他們都是可愛(ài)的。

雖然說(shuō)很多老師都說(shuō)我實(shí)習(xí)班的很多學(xué)生笨，但是我還是很固執(zhí)的認(rèn)為他們是具有可塑造性的，而且具有很大的發(fā)展?jié)摿?。開(kāi)始班主任的工作是從這個(gè)周才正式開(kāi)始的，值得慶幸的是我實(shí)習(xí)班的同學(xué)我都能認(rèn)識(shí)完了，也了解到了有的想當(dāng)音樂(lè)家，有的想當(dāng)模特，有的不想當(dāng)老師等等。

應(yīng)該說(shuō)從這周起我們的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。

我的付出沒(méi)有白費(fèi)，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡上生物了，他們也會(huì)在打籃球的時(shí)候叫我去，也會(huì)在打乒乓的時(shí)候叫上我，上體育課的時(shí)候也會(huì)叫我去，他們很多時(shí)候還會(huì)請(qǐng)我吃零食，雖然我委婉的拒絕了。有時(shí)候也會(huì)讓我中午去他們教室給他們講講題。

2024年 教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2024年 教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

當(dāng)然了，他們不僅僅指的是一個(gè)班的人，很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級(jí)的。很有可能以后會(huì)上四個(gè)班的課，所以下一個(gè)目標(biāo)是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。

我現(xiàn)在的實(shí)習(xí)伙伴，除了我們專(zhuān)業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪?，他們一直都比較積極的。

我們專(zhuān)業(yè)的其他三個(gè)還比較閑，不過(guò)我們很團(tuán)結(jié)的，他們對(duì)我也很關(guān)心。記得昨天我比較累，因?yàn)檫€要留下來(lái)守他們的自習(xí)。

他們很關(guān)心的說(shuō)：不要把自己搞得太累了，現(xiàn)在只是實(shí)習(xí)，以后工作了會(huì)更累的，那到時(shí)候你怎么辦??？？

呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說(shuō)的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說(shuō)現(xiàn)在是實(shí)習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。

應(yīng)該說(shuō)對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿意吧，過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè)的吧，有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著我，很開(kāi)心！有空的時(shí)候上上體育課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，上上課，談?wù)勑?，聊聊天，還不錯(cuò)吧。

2024年 教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對(duì)于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。

在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿載著的祝福。

教學(xué)心得

從見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習(xí)階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開(kāi)始自己一邊著手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識(shí)等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見(jiàn)習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀

狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，臺(tái)下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問(wèn)題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責(zé)任更大，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來(lái)。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)！

當(dāng)我剛開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，有沒(méi)有犯知識(shí)性錯(cuò)誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺(jué)良好之際，聽(tīng)課的隊(duì)友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人 你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢？ 。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)那樣； 這樣講課固然不錯(cuò)，但教師講得太辛苦了。 猛然間，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題。

具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：

（一）、上課開(kāi)始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請(qǐng)同學(xué)們保持站立姿勢(shì)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)（教師念口號(hào)，可陪學(xué)生做）；或請(qǐng)同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩(shī)句（例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！ 貝多芬）；或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對(duì)課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊?，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。

（二）進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(zhǎng)可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題。

例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí)，可以將 反復(fù)表現(xiàn)詩(shī)人心境的重要字眼是什么？ 詩(shī)人為何而憂？ 詩(shī)人如何解三憂？ 全詩(shī)表達(dá)的思想感情如何？ 串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內(nèi)容過(guò)程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2024年 教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)的日子是快的，轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月就過(guò)去了，舍不得這些孩子們，畢竟跟他們一起經(jīng)歷了努力，收獲了快樂(lè)。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是xx的一所xx學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2024年 教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)工作總結(jié)

2.教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了xxx主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)（2023最新工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)）者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？

針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：首先，教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力. 其次，針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。最后，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。